A construção da União Europeia deve observar-se como um processo dinâmico segundo dois vectores: (1) alargamentos e (2) aprofundamentos. Começando em 1957 com 6 países, conheceu sucessivos alargamentos até chegar aos actuais 28 membros. Por outro lado, nem todos os países participam em todas as políticas comuns pelo que podemos identificar diferentes níveis de aprofundamento. Por exemplo, apenas 19 Estados-Membros participam na Área Euro: Bélgica, Alemanha, Estónia, Irlanda, Grécia, Espanha, França, Itália, Chipre, Letónia, Lituânia, Luxemburgo, Malta, Países Baixos, Áustria, Portugal, Eslovénia, Eslováquia e Finlândia.
Constrói uma Apresentação no Google Drive com apenas 10 slides, que sintetizem a história da União Europeia perspectivando os dois vectores acima referidos.
ADENDA: Para a tarefa ficar mais prática propõe-se a construção de slides respondendo à pergunta "Que interesse tem a Europa para mim?"
Recursos
A história da União Europeia - Portal da UE
2.1. História da União Europeia - Professor
Eurocid - Portal de informação europeia em língua portuguesa
Viver, trabalhar e viajar na UE
A UE em diapositivos (fundamentos, actividades e realizações): Versão no site da UE * Versão no Google Drive
O PACOTE DA UE: MERCADO ÚNICO + MOEDA COMUM + LIBERDADE DE CIRCULAÇÃO + POLÍTICAS COMUNS
segunda-feira, 4 de janeiro de 2016
terça-feira, 15 de dezembro de 2015
Era uma vez um arrastão
Uma representação comum do negro está presente numa expressão muito popularizada: “Preto parado é suspeito e correndo é ladrão”. Observe como as representações têm poder para criar acontecimentos jornalísticos.
Parte 1
Parte 2
Parte 3
Parte 4
1. Refira a responsabilidade dos meios de comunicação social.
2. Refira a responsabilidade das autoridades policiais.
3. Refira a responsabilidade dos políticos.
4. Contextualize a manifestação da extrema-direita.
5. Comente a “impossibilidade” do oficial da polícia transmitir a versão verdadeira dos factos, que conheceu antes dos telejornais de 10 de Junho (4º vídeo).
6. Verifique o interesse do que aprendeu sobre "representações sociais" para responder às diferentes questões colocadas nesta ficha.
Parte 1
Parte 2
Parte 3
Parte 4
1. Refira a responsabilidade dos meios de comunicação social.
2. Refira a responsabilidade das autoridades policiais.
3. Refira a responsabilidade dos políticos.
4. Contextualize a manifestação da extrema-direita.
5. Comente a “impossibilidade” do oficial da polícia transmitir a versão verdadeira dos factos, que conheceu antes dos telejornais de 10 de Junho (4º vídeo).
6. Verifique o interesse do que aprendeu sobre "representações sociais" para responder às diferentes questões colocadas nesta ficha.
domingo, 6 de dezembro de 2015
Racismo e Xenofobia
A TVI fez uma reportagem onde denuncia a intolerância em Portugal: (Tópicos)
Link para o padlet.
Comente tendo em consideração o papel:
- do meio familiar;
- atribuído à Escola pela sociedade;
- dos meios de comunicação social;
- da crise económica.
Link para o padlet.
Comente tendo em consideração o papel:
- do meio familiar;
- atribuído à Escola pela sociedade;
- dos meios de comunicação social;
- da crise económica.
terça-feira, 24 de novembro de 2015
A construção da democracia I
As sociedades modernas são democráticas. Vivemos em democracia representativa porque seria impossível reunir toda a população numa sala de modo que esta pudesse tomar as decisões por democracia directa. Escolhidos os eleitos, é suposto que estes governem em nome do povo. As democracias supõem um conjunto de mecanismos que limitam o exercício do poder pelos governantes: eleições universais, livres e justas; liberdade de expressão, associação e manifestação; pluralismo partidário, competição eleitoral e alternância no poder; uma série de contrapesos e garantias constitucionais; um sistema de justiça equitativo, imparcial e eficaz; mecanismos de auditoria das contas públicas; organismos que asseguram o respeito pelos direitos dos cidadãos perante a sua administração; uma comunicação social livre e atenta ao exercício do poder; um mercado regulado e responsável; e uma cidadania informada, formada e exigente.
Sistema Nacional de Integridade
1. Distingue democracia directa de democracia representativa.
2. Explica três dos mecanismos acima referidos, mostrando a sua falha coloca em causa a democracia.
3. Tomando como base a Declaração Universal dos Direitos Humanos, mostra como a violação de alguns desses direitos colocam em causa o regime democrático.
Sistema Nacional de Integridade
1. Distingue democracia directa de democracia representativa.
2. Explica três dos mecanismos acima referidos, mostrando a sua falha coloca em causa a democracia.
3. Tomando como base a Declaração Universal dos Direitos Humanos, mostra como a violação de alguns desses direitos colocam em causa o regime democrático.
domingo, 22 de novembro de 2015
O incremento científico e tecnológico dos séc, XIX e XX
NOTA: Onde se lê "concreto", deve ler-se cimento.
Outros recursos
- Texto da apresentação
- Inovações tecnológicas do séc. XIX
- 20 grandes invenções e avanços tecnológicos do século XX
2. Seleccione uma inovação do séc. XIX e outra do séc. XX. Justifique as suas escolhas referindo a contribuição destas para o bem-estar da humanidade.
terça-feira, 17 de novembro de 2015
As colonizações e a construção de impérios coloniais
Lê uma apresentação de colegas.
Sintetiza o processo acima descrito num esquema com um único slide.
NOTA: Segundo a Wikipédia, o Brasil proclamou a independência a 7 - não a 18 - de Setembro de 1822.
Sintetiza o processo acima descrito num esquema com um único slide.
NOTA: Segundo a Wikipédia, o Brasil proclamou a independência a 7 - não a 18 - de Setembro de 1822.
sexta-feira, 13 de novembro de 2015
A Revolução Industrial em Inglaterra
Visualiza o vídeo.
Com base no recurso acima, escreve um texto com pelo menos 200 palavras, apresentando os aspectos que consideras mais relevantes na Revolução Industrial.
NOTA: A mensagem no blogue deverá ser publicada até às 13:30 de dia 17. Mensagens publicadas posteriormente não serão consideradas.
Com base no recurso acima, escreve um texto com pelo menos 200 palavras, apresentando os aspectos que consideras mais relevantes na Revolução Industrial.
NOTA: A mensagem no blogue deverá ser publicada até às 13:30 de dia 17. Mensagens publicadas posteriormente não serão consideradas.
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