A construção da democracia I

As sociedades modernas são democráticas. Vivemos em democracia representativa porque seria impossível reunir toda a população numa sala de modo que esta pudesse tomar as decisões por democracia directa. Escolhidos os eleitos, é suposto que estes governem em nome do povo. As democracias supõem um conjunto de mecanismos que limitam o exercício do poder pelos governantes: eleições universais, livres e justas; liberdade de expressão, associação e manifestação; pluralismo partidário, competição eleitoral e alternância no poder; uma série de contrapesos e garantias constitucionais; um sistema de justiça equitativo, imparcial e eficaz; mecanismos de auditoria das contas públicas; organismos que asseguram o respeito pelos direitos dos cidadãos perante a sua administração; uma comunicação social livre e atenta ao exercício do poder; um mercado regulado e responsável; e uma cidadania informada, formada e exigente.
Sistema Nacional de Integridade

1. Distingue democracia directa de democracia representativa.

2. Explica três dos mecanismos acima referidos, mostrando a sua falha coloca em causa a democracia.

3. Tomando como base a Declaração Universal dos Direitos Humanos, mostra como a violação de alguns desses direitos colocam em causa o regime democrático.

Da Revolução Industrial à Pós-Modernidade

Tomando como referência os tópicos abaixo, constrói uma apresentação no Google Drive, no mínimo com 15 slides, que sintetize a construção social do entendimento do Mundo,  desde a Revolução Industrial á Pós-modernidade.

• A Revolução Industrial
• As colonizações e a construção de impérios coloniais
• O incremento científico e tecnológico dos séc, XIX e XX
• As duas guerras mundiais
• A construção da democracia
• As descolonizações
• Queda do Muro de Berlim: pós-modernidade fim de uma ordem económica mundial
• Pós-modernidade: sociedade de riscos e incerteza (Modernidade tardia, Modernidade reflexiva, Modernidade Avançada)

Cada Grupo escolhe dois tópicos que serão desenvolvidos em 5 slides, sintetizando cada um dos restantes pontos num só slide.

Valoriza-se a utilização de fontes institucionais. Como em português os recursos educativos são escassos, sugere-se a pesquisa em inglês ou francês, utilizando o tradutor. Já se sabe que as traduções assim obtidas não resultam em textos em português irrepreensível, pelo que a melhoria dos mesmos também será cotada.